Các trường học trên địa bàn Đắk Lắk bước vào một năm học đặc biệt khi vừa phải nhanh chóng ổn định tổ chức, vừa hoàn tất các điều kiện để đón học sinh trở lại trường. Trong khoảng thời gian rất ngắn trước thềm năm học mới, sự chủ động của các trường là yếu tố quan trọng để hoạt động dạy và học không bị gián đoạn.

Vừa ổn định tổ chức, vừa chuẩn bị năm học mới

Sau khi sắp xếp, quy mô học sinh, số lớp, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ở nhiều trường có sự thay đổi đáng kể. Cùng thời điểm đó, năm học 2026 - 2027 đã cận kề, đòi hỏi mọi điều kiện dạy học phải được chuẩn bị đồng bộ.

Tại xã Ea Kly, Trường Tiểu học Krông Búk là một trong những trường có quy mô lớn sau sắp xếp, được thành lập trên cơ sở sắp xếp Trường Tiểu học Krông Búk, Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt và Trường Tiểu học La Văn Cầu. Nhà trường hiện có 37 lớp với 1.050 học sinh, trong đó học sinh dân tộc thiểu số chiếm 76,9%.

Giờ học tăng cường tiếng Việt của học sinh Trường Tiểu học Krông Búk (xã Ea Kly).

Đặc thù là trường đóng chân ở khu vực nông thôn, học sinh có sự khác biệt về điều kiện kinh tế, văn hóa và khả năng tiếp cận giáo dục, nên việc tổ chức lại hoạt động không thể chỉ dừng ở phân công nhân sự mà phải tính đến từng điều kiện cụ thể phục vụ dạy và học.

Cô Phan Thị Xuân, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Krông Búk, cho biết ngay sau khi nhận quyết định thành lập trường, Ban Giám hiệu đã khẩn trương xây dựng quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ theo hướng “rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm”, hạn chế chồng chéo trong điều hành.

Cùng với kiện toàn tổ chức, nhà trường rà soát toàn bộ điều kiện chuẩn bị cho năm học mới, từ cơ sở vật chất, phòng học, bàn ghế, thiết bị dạy học, sách giáo khoa, đồ dùng dạy học đến khuôn viên trường lớp, hệ thống điện, nước, vệ sinh và an toàn trường học. Những hạng mục còn thiếu, xuống cấp hoặc chưa đáp ứng yêu cầu được sửa chữa, bổ sung, khắc phục kịp thời.

Yêu cầu cấp thiết đối với các trường sau sắp xếp là không để quá trình tổ chức lại bộ máy làm ảnh hưởng đến công tác chuẩn bị năm học. Thay vì chờ bộ máy mới hoàn thiện mới triển khai các phần việc tiếp theo, các trường phải thực hiện đồng thời nhiều nhiệm vụ, vừa phân công lại đội ngũ, bố trí lớp học, vừa rà soát cơ sở vật chất và nắm tình hình học sinh.

Học sinh Trường Tiểu học Lê Hồng Phong (phường Phú Yên) tựu trường chuẩn bị vào năm học mới.

Ở phường Phú Yên, Trường Tiểu học Lê Hồng Phong cũng phải thực hiện nhiều thay đổi về tổ chức trong thời gian chuẩn bị năm học mới. Trước khi sắp xếp, trường có hai điểm trường. Thực hiện chủ trương sắp xếp cơ sở giáo dục công lập, 1 điểm trường được nhập về Trường Tiểu học Chu Văn An. Điểm trường chính của trường được sáp nhập với Trường Tiểu học Lê Văn Tám thành Trường Tiểu học Lê Hồng Phong.

Sau sắp xếp, cùng với điểm trường chính, trường còn có 1 phân hiệu và 1 điểm trường, với hơn 1.600 học sinh được phân bổ ở 48 lớp trong năm học 2026 - 2027. Cô Phan Thị Thu Trinh, Hiệu trưởng nhà trường cho hay, cùng với việc tổ chức lại các điểm trường, ổn định đội ngũ, trường cũng đã phân công nhiệm vụ, bố trí giáo viên giảng dạy, sắp xếp lớp học, tổ chức các điểm trường đến kiểm kê bàn ghế, thiết bị, sách giáo khoa và nắm tình hình học sinh… bảo đảm hoạt động dạy học ngay từ đầu năm. Đến thời điểm hiện tại, tỷ lệ học sinh ra lớp đạt 100%.

Chủ động để không gián đoạn dạy học

Tại xã Tuy An Đông, áp lực bước vào năm học mới còn gắn với một vấn đề khác là duy trì sĩ số học sinh. Ngày 27/8, Trường THCS An Ninh Tây được sáp nhập với Trường THCS Châu Kim Huệ và giữ tên Trường THCS Châu Kim Huệ. Sau sáp nhập, trường có 90 cán bộ, giáo viên, nhân viên, hơn 2.100 học sinh với 48 lớp, tổ chức dạy học tại 2 cơ sở.

Theo thầy Lê Thịnh Phú, Hiệu trưởng nhà trường, đến nay công tác chuẩn bị cho năm học 2026 - 2027 cơ bản hoàn tất theo kế hoạch và chỉ đạo của các cấp. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học được chuẩn bị đầy đủ, nhất là các điều kiện để đón khoảng 500 học sinh lớp 6 vào trường. Tuy nhiên, với một trường có quy mô lớn, lại tổ chức dạy học tại hai cơ sở và có học sinh ở khu vực ven biển, việc chuẩn bị năm học không chỉ là bảo đảm phòng học hay phân công giáo viên. Nhà trường còn phải theo sát từng học sinh để bảo đảm các em thực sự trở lại trường sau kỳ nghỉ hè.

Qua các đợt tựu trường ngày 24 và 28/8, 13 học sinh các khối chưa đến lớp, tất cả là học sinh ở các thôn ven biển. Ngay sau đó, giáo viên chủ nhiệm đã liên hệ với gia đình để nắm nguyên nhân, kịp thời vận động những trường hợp có nguy cơ bỏ học trở lại trường.

Giáo viên Trường THCS Châu Kim Huệ (xã Tuy An Đông) đến nhà học sinh có nguy cơ bỏ học để vận động đến trường.

Em Huỳnh Nhật Long (học sinh Trường THCS Châu Kim Huệ) là một trong số những học sinh có nguy cơ bỏ học chia sẻ: Sau khi được thầy cô giáo cùng với mẹ thuyết phục, em thấy được tầm quan trọng của việc học hành, nên em sẽ trở lại trường để đi học cùng bạn bè.

“Những năm trước, số học sinh không ra lớp sau mỗi kỳ nghỉ hè thường dao động từ 40 đến hơn 50 em. Năm nay, việc duy trì liên lạc thường xuyên với gia đình, đặc biệt với học sinh ở vùng ven biển, đã giúp nhà trường nắm chắc tình hình, tuyên truyền, vận động sớm, qua đó số học sinh chưa trở lại trường giảm đáng kể”, thầy Thịnh cho biết.

Như vậy, trong quá trình sắp xếp, yêu cầu ổn định trường lớp không chỉ nằm ở việc “xếp” lại đội ngũ hay cơ sở vật chất, mà còn là sự ổn định của hoạt động giáo dục từ những ngày đầu năm học.

Năm học 2026 - 2027, toàn tỉnh có 655 cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập, gồm 160 trường mầm non, 148 trường tiểu học, 104 trường trung học cơ sở, 157 trường liên cấp tiểu học và trung học cơ sở, 68 trường trung học phổ thông và 07 trường liên cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông; cùng với 09 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên, sau khi sắp xếp từ 24 trung tâm.

Toàn ngành có 36.918 cán bộ quản lý và giáo viên; tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo ở cấp trung học phổ thông đạt 100%, cấp trung học cơ sở đạt 99,7%; cấp tiểu học và mầm non đang tiếp tục thực hiện nâng chuẩn theo lộ trình quy định. 100% cán bộ quản lý, giáo viên đã được bồi dưỡng Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Với sự chỉ đạo sát sao của cấp ủy, chính quyền các cấp cùng sự quyết tâm, đồng lòng của đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục, các trường học sau sắp xếp từng bước hoàn thiện công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, ổn định công tác tổ chức, phân công giáo viên. Trong thời gian tới, Sở GD-ĐT tiếp tục nắm bắt tình hình thực tế, hướng dẫn các cơ sở giáo dục sau sắp xếp đồng bộ hồ sơ, dữ liệu, từng bước hoàn thiện mô hình tổ chức và bảo đảm hoạt động hiệu quả ngay từ đầu năm học 2026 - 2027.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Nguyễn Xuân Đá.

Tuyết Hương - Thanh Hường